Crianças devem participar das decisões sobre IA que impactam seus direitos e futuro.
O “Exploring Children’s Rights and A.I.” é um projeto inovador do Parlamento Infantil da Escócia, em parceria com a Scottish A.I. Alliance e o Alan Turing Institute, que ocorreu entre 2022 e 2025. O estudo, que envolveu 140 crianças, teve como objetivo explorar a relação entre a Inteligência Artificial e os direitos humanos das crianças. É um trabalho pioneiro que visa fornecer insights valiosos para desenvolvedores de IA e formuladores de políticas, enfatizando que as crianças estão na melhor posição para articular suas esperanças e preocupações sobre o impacto da IA em suas vidas.
O projeto revelou que a IA apresenta tanto desafios quanto oportunidades para as crianças, e que os sistemas de IA raramente são projetados com suas necessidades em mente. Os principais temas abordados incluíram justiça e preconceito, segurança, e o uso da IA na educação. A partir dessas discussões, foram desenvolvidas 12 “chamadas à ação”, destacando a necessidade de incluir a voz das crianças no desenvolvimento da IA, proteger seus dados, garantir que a IA apoie, e não substitua, os professores, e integrar o ensino sobre IA no currículo escolar para que as crianças compreendam como se manter seguras.
O impacto do projeto foi significativo, resultando na criação de um recurso de aprendizagem online para adultos (“Why Children’s Rights Matter in A.I.”) e um pacote de ensino para educadores (“Children’s Rights and A.I. Teaching Pack”). Esses recursos foram amplamente disseminados na Escócia e internacionalmente, influenciando diretamente as políticas e práticas no sistema educacional escocês, com o governo apoiando as chamadas à ação das crianças. O projeto também ganhou reconhecimento internacional, sendo elogiado pela UNICEF como um exemplo de boa prática na participação infantil em relação à IA.
Apesar dos avanços, o relatório aponta que ainda há trabalho a ser feito. A principal questão é garantir que a participação sustentada das crianças na política e no desenvolvimento da IA seja uma prioridade contínua. É crucial que a IA leve em consideração as diferenças individuais, como a neurodiversidade, e que as crianças que não estão em ambientes educacionais tradicionais também sejam incluídas nas discussões. O projeto demonstrou que, embora a importância de ouvir as crianças seja amplamente reconhecida, mecanismos sustentados de engajamento ainda precisam ser totalmente implementados.
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